> 소개 > 미디어교육목적 미디어교육이 특정한 지역과 대상에게 부여되는 기회의 차원이 아니라 누구에게나 보장되고 확보되어야 하는 커뮤니케이션 권리의 차원으로 존재해야 함을 기억하고 민주주의를 만들어가는 교육이라면, 이것은 특히 문화, 사회적 계급, 성, 물리적, 정신적 장애 등에 의해 차별 받지 않아야 합니다. 미디어를 통해 현실이 재현될 때, 평등과 문화적 다양성이 보장되어야 함은 물론이고, 비판과 참여가 이루어지는 미디어교육을 통해서 사회 구성원 각각의 이해와 참여가 보장되어야 합니다.   미디어교육은 인간이면 누구에게나 의사소통과 정보 전달의 주요 수단인 미디어에 접근하여 이용할 수 있는 커뮤니케이션 권리를 찾는 교육 입니다. 미디어교육을 통해 교육 참여자는 스스로 미디어 접근권을 획득하고, 자신의 목소리를 표현 해냄으로써 커뮤니케이션 권리를 실현합니다. 미디어교육에서는 주류미디어에서 소통되지 못했거나, 다루어졌지만 왜곡되어 전달된 다양한 사회 구성원의 목소리를 공유하고 그것에 대해 토론합니다. 그리고 교육 참여자는 자신들의 의사소통 수단을 획득하고, 미디어를 활용하여 자신의 목소리를 사회로 이끌어 냄으로써 스스로 권한 강화(empowerment) 합니다. 공교육 차원에서 제도화를 통한 보편적 미디어교육을 추진하면서도 미디어 영역별, 교육 주체, 지원 구조, 연구학제 등을 가로질러 미디어교육은 미디어교육을 사회 교육영역으로 확장하고자 합니다. 미디어 교육은 교육 과정을 통해 새로운 정책 과제를 발견하고, 사회적 토론과 합의를 통해 보다 나은 미디어교육 환경을 만들어나가고자 합니다. 디지털 기술의 발달과 확장으로 시민의 미디어 제작 장비 소유와 미디어 참여 통로(방송 액세스, 영상제, 인터넷 방송 등)가 활성화 되면서 미디어제작교육이 활발하게 이루어지고 있습니다. 하지만 각 교육 현장에서 이루어지고 있는 교육 내용이 공유되고 있지 않을 뿐더러 체계적인 커리큘럼도 부재한 상태 입니다. 미디어교육은 실천 사례를 정리, 평가하여 공유할 것이며, 축적된 교육 자료를 통해 미디어교육의 다양한 커리큘럼을 생산, 연구할 것입니다. 미디어교육은 시혜적이고 일회적인 교육을 극복하고자 합니다. 부문운동과 지역에서 미디어교육이 지속적으로 이뤄질 수 있도록, 교육 이후에도 계속적으로 교육 현장과 관계를 맺어 갈 것입니다. 따라서 미디어교육은 교육 현장의 교육 담당자와 일상적으로 의사소통을 해나갈 것이며 교육 장비 및 커리큘럼 등의 교육지원정책이 생산되는 교육의 장이 될 것입니다. 미디어교육의 교육 목적과 커리큘럼은 교육 참여자의 사회, 문화, 정치, 경제적 조건과 미디어 환경이 고려 되어 설계됩니다. 그리고 각 부문 운동과 결합하여 교육을 운영합니다. 따라서 미디어교육에서는 각 부문 운동의 미디어운동 전략이 논의되고, 다양한 사회 구성원의 커뮤니케이션 실현을 이루어 냅니다. 미디어교육은 미디어운동이며 사회 변화를 위한 교육 실천입니다.