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 > 교육 > 2006 교육 > 장애인 > 시각장애 > 교육과정
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| 1 |
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비판적
미디어 읽기 |
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대안미디어운동의 필요성 인식 |
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미디어 개념과 종류에 대한 이해 |
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비판적 미디어 읽기 |
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장애의 개념 이해 |
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강좌의 목적과 대안미디어운동의 개괄적 소개 |
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나를 둘러싼 미디어 운동 환경 발표 |
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미디어 속의 장애인 보기 |
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모니터, VTR |
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| 2 |
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영상 언어의
이해 |
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비디어 카메라의 구조와
조작법의 이해 |
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영상 언어의 이해 |
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비디오 카메라의 구조와 조작법 설명 |
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영상언어에 대한 설명 |
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문자를 영상으로 표현하기 |
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실습과 평가(노출, 포커스, 화면사이즈...) |
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카메라, 삼각대
DV테잎, 모니터
VTR |
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| 3 |
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미디어를 통한
자기 표현 |
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대안 미디어의 이해 |
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미디어로 자기 표현하기 |
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장애인 투쟁에 대한 대안 미디어 보기 |
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사진 콜라쥬 : 자기 소개서 작성하기 |
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미디어로 자기 표현하기 교육 활동 |
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장애 관련 사진으로 자기 표현하기 : 자기
삶을 사진이미지로 표현하기, 만약이라는
상황을 가지고 장애 문제와 자기 표현하기 |
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카메라, 삼각대
DV테잎, 모니터
VTR |
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| 4 |
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비판적
미디어 읽기 |
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현실 재현으로서의
미디어 이해 |
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소유 구조에 따른 미디
어의 재현방식의 차이를
인식한다 |
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기획에서 배급까지의
이해 |
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방송 미디어 속의 장애인과 현실 속의 “나”
에 대한 관점 발표 |
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방송과 대안 미디어의 사례 보기 |
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카메라, 삼각대
DV테잎 |
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| 5 |
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기획 |
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기획에 대한 이해 |
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기록 영화와 극영화의
이해 |
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영상물을 만들고 싶은소재와 주제 찾기 |
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기획이란 |
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영상 제작 가이드라인 설정 |
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기획 토론 |
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기획안 확정 및 조편성(3인 1조) |
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모니터, VTR |
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